Kategorija: Studijas

Šonedēļ atsākās studijas Latvijas universitātē. Mācījos pirmdien, otrdien un mācos arī šobrīd (sociālā psiholoģija šobrīd). Vakar bija pirmā lekcija matemātikā. Sākām ar kompleksajiem skaitļiem. Nāves briesmas ne? Tā likās arī lielākai daļai pārējiem studentiem, kas atradās auditorijā, bet ne man (ļauns smaids).

Jāsaka liels paldies manai klases audzinātājai un matemātikas skolotājai Diānai Orbidānei, kas padziļināti mācīja skaitļu gudrības Rīgas 84. vidusskolā. Kompleksie skaitļi pie Andreja Geskes vēl nesagādāja nekādas problēmas. Arī turpmāk tādām nevajadzētu rasties. Atliek tikai mācīties un apmeklēt lekcijas. Jūtos šausmīgi gudrs.

Nekad nebūtu iedomājies, ka pirmo sesiju nokārtošu praktiski nepiepūloties. Pirms tam bija dzirdēti nostāsti, ka students sesijas laikā to vien dara, kā mācās un cenšas visu atcerēties, bet man lielākā mācīšanās bija pirms filozofijas eksāmena – vesela stunda. Pārējie četri eksāmeni prasīja vēl mazāk laiku, bet vēl trijos, ja man matemātika nejūk, bija automāts. Varbūt teiksiet, ka cītīgi mācījos visu semestri, bet nē… Studēt ir desmit reizes vieglāk, nekā mācīties vidusskolā. Vismaz man un vismaz Latvijas Universitātē.

Pati labākā daļa ir divu nedēļu brīvlaiks, kas sākās pirmdien pēc devītnieka saņemšanās pedagoģijā. Mācības ar tikpat lielisku lekciju sarakstu kā pirmajā semestrī atsākas tikai 4. februārī. Sesijas beigas arī tika labi atzīmētas. Vai ne Roo? Nebūtu treniņi un darbs, tad cauru dienu urbinātu degunu Ikšķilē…

Aizgulējos. Šodien piecēlos tikai pēc pulksten 12, kad ierasties laikus PPF varu tikai uz pēdējo lekciju, uz kuru braukt, protams, ir slinkums. Slinkums netika pārvarēts, tāpēc tiek atvērts skaips, kur kursabiedrs Oskars un vienīgā kursa biedrene Laura taujā, kur es esmu palicis? Tik izdomāts risinājums…

Lai radītu esamības momentu, Oskars, kā jau gudrs ābolīšu lietotājs, izveidoja videokonferenci, kurā es varēju redzēt un dzirdēt, kas notiek kabinetā. Jau neskaitāmo lekciju arī šajā priekšmetā studenti prezentē darbus, mācot savus kolēģus par visdažādākajām izklājlapu iespējām. Vienīgais bēda, ka šodien tika prezentēti divi darbi, kuru autori vai nu runā ļoti klusu vai runā ar tik nesaprotamu krievu akcentu, ka grūti pat klātesošajiem saprast, ko viņi no tevis grib dabūt. Jā, attēla kvalitāte ir švaka, bet dzirdēt, vismaz pasniedzējas teikto, var. Otrajā lekcijā izrādās ir sava veida kontroldarbs, kuru atsūta arī man, jo pieslēgties pie PPF servera vēl neesmu nekad mēģinājis caur savu datoru. Izpildīju darbu, taču šoreiz darbi ir jāsaglabā savā esošajā datorā (&^*%&^), tāpēc nosūtu pasniedzējai uz e-pastu – cerams pieņems.

LU (Latvijas Universitātē) PPF (Pedagoģijas un Psiholoģijas fakultātē) esmu nomācījies jau gandrīz pirmo semestri, līdz tām beigām atlikusi vairs tikai pusotra nedēļa. Ir lekcijas, kas mani garlaiko, daļa ir pilnīgi nederīga, bet daļa varbūt interesanta. Joprojām nav skaidrs, kāpēc manā programmā (lietišķās informātikas skolotājs) ir iekļauta filozofija, kas galvenokārt jau pasniedzējas dēļ ir viens no garlaicīgākajiem priekšmetiem, ko esmu jelkad mācījies. Tikpat “interesanti” ir programmēšanas pamati, kur pirmos trīs mēnešus mēs tikām teorētiski apskaidroti par visām valodām. Tiesa, pēdējās divās lekcijās esmu apguvis jau divas valodas – BATCH un HTML.

Par HTML atkal cits stāsts, kurš pirms diviem gadiem jau tika izstāstīts pie pbs. Lūk, koda piemērs, attiecīgā piemēra lasīšana un skaidrojums. Jāsaka gan, ka šī pieeja uz mums vēl nav izmantota, bet stils, kā pasniedzējs māca, vēl palicis nemainīgs. Pašreiz atsēžu datorikas pamatus, kur, liekas, jau ceturto lekciju pēc kārtas tiek prezentēti referāti, kurus pēc tam varēšu brīvi lejupielādēt savā datorā. Pasniedzējs neapšaubāmi savā jomā izglītots, bet viņa humors gan nedaudz savāds, ko saprot tikai īstie datorprāti. Pie Snuķa atrastā Tēvreize, cik saprotu, ir viņa pārveidota.

Vēl seko visi “skolotāju” priekšmeti – pedagoģija un psiholoģija, kas vismaz ir interesanti. Vakar pedagoģijā uzzināju, kā pareizi apklusināt nedisciplinētu skolnieku – vispirms aizrādām netieši nepārtraucot stundu, pēc tam aizrādām tieši pārtraucot stundu, tad liekam izvēlēties, ko viņš grib darīt labāk, piemēram, runāt pa telefonu vai atdot to man, tad aicinām uz sarunu aci pret aci, bet beigās saucam vecākus uz skolu. Tātad vēl paliek lietišķo programmu paketes, kur apmāca darboties ar izklājlapām, kas domājams un cerams noderēs turpmāk. Angļu valoda kā angļu valoda, interesantāk nekā vidusskolā – māca visus datoriskos terminus, kā arī atkārtojam gramatiku, ko, lai arī eksāmenā dabūju B, tā īsti nezinu. Kopumā vērtējot – daudz vieglāk nekā skolā, pagaidām mācos gandrīz kā teicamnieks :)

Noslēgumā, turpinot Oskara iesākto tēmu, ielikšu dažas bildītes, kas labāk raksturos mācības šeit (tā pēdējā bilde, protams, fotografēta filozofijā).

Šodien uzzināju pirms divām nedēļām vadītā semināra “Spējas un Apdāvinātība” atzīmi – 7. Kā redzams attēlā, galveno daļu vadīju es un līdz ar to visu sabojāju es. Bet ko darīt – ja esmu straujšs, ātrs un paviršs? Nesanāks no manis nekāds daiļrunātājs.

Piedodiet, Oskar, Māra un Laura, ka saņēmāt tikai septiņi. Kaut gan, ko var cerēt par darbu, kurš tika rakstīts Datorikas Pamatu laikā iepriekšējā dienā? Automāts šā vai tā vēl spīd…

Tikko datorikas pamatos par IP adresēm saņēmu savu pirmo desmitnieku. Tā ir atzīme, kuru, liekas, vidusskolā nebiju saņēmis diezgan sen, ja netiek skaitītas atzīmes, kuras saņēmu par saviem sportiskajiem sniegumiem.

Sadeva pilnu lapu ar skaitļiem (binārajā un decimālajā formā), un tad tik pārveido. Vēl iedod četras IP adrese, no kuras, izmantojot vien parastu kalkulatoru, vajadzēja noteikt masku, klasi, tīkla adresi, hostu skaitu tīklā, kā arī broadcast adresi. Ar šo rakstu vēlējos nodot jums šo (PPF studentiem un citiem fanātiem noderēs) linku, kuru uzmeklēju nedaudz pirms lekcijas sākuma. Attiecīga atzīme, elementāram kontroldarbam. Tātad novēlu sev turpināt tādā pašā garā…